隨著5月份的到來，畢業生求職季也進入了最后沖刺階段，職業教育作為國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。

      2022年，據教育部發布的數據顯示，十年來中職就業率（含升學）持續在96%以上，高職在91%以上，高于普通高校的平均值。在人才競爭日益激烈的當下，職教畢業生能憑借一技之長成為用人單位的“香餑餑”，這其中離不開職業教育學校的獨特辦學理念指導。

      杭州市第四機械技工學校（下稱“杭州第四機械技校”）創辦于1965年，是由浙江省人力社會保障廳批準成立的全日制技工學校，距今已有58年辦學歷史，深厚的歷史底蘊，讓杭州第四機械技校在人才培養上擁有豐富的經驗，為企業和社會培養了大批中級機械加工技術人才，實力備受行業認可，在眾多學子心中擁有良好口碑！

      交通便利，設施完備

      杭州第四機械技校坐落于享有“人間天堂”美譽的杭州市塘棲古鎮，四周青山綠水環繞，環境優美；學校周圍交通暢達，周邊有大型商場、公園、銀行等配套設施；校內樓宇林立，綠樹成蔭，擁有標準的籃球場、足球場、塑膠跑道等設備，豐富了學生的課余生活；學生寢室舒適溫馨，空調、熱水器、網絡、洗衣房等生活設施完備，是學生學習生活的上佳選擇！

      同時，杭州第四機械技校高度重視學生綜合素質的培養，關注學生動態并積極舉辦各類校園活動和志愿活動，并成功榮獲了浙江省技工院校立德樹人教育教學成果評選優勝獎、2022年“杭州市技工院校第二屆學生男子3V3籃球賽”榮獲第五名、2022年“走進亞運志愿者英語競賽”榮獲第三名。杭州第四機械技校在專注培養學生知識和技能的同時，也在不斷豐富學子們的課余生活，增強學生的凝聚力，挖掘更多潛能，培養富有特色的新一代學子。

      七大專業，綜合培養

      一直以來，杭州第四機械技校堅持按需求導向辦學，通過產教融合，培養市場需求型人才。目前，杭州第四機械技校共開設了七個專業，包括電子商務、工業互聯網與大數據應用、機械設備裝配與自動控制、美術設計與制作、數控加工、物聯網應用技術、機床切削加工，各個專業的課程均嚴格按照人社部的相關規定，及時上報并審核通過執行。

      其中，在專業課上，學子不僅要掌握專業的基礎知識和技能，還要考取相應等級的證書。如電子商務專業學子需要體驗最新的電子商務理念，并考取中級電子商務師證書；工業互聯網與大數據應用專業需要動手體驗電工操作，并考取中級電工證；機床切削加工及數控加工專業需要參與數控和車工操作實習，并考取中級數控和車工證；機械設備裝配與自動控制專業需要參與鉗工操作實習，并考取中級鉗工證；美術設計與制作專業需要參與美術和相關軟件的操作實習，并考取中級廣告設計師證書；物聯網應用技術專業需要安排電工的操作實習，并考取中級電工證書等。

      除了學習專業課程知識，學生們還需要學習語文、數學、英語、美育和勞動課等公共課程，全面提升學生的綜合素質培養，開拓學生思維和視野。

      出色教育，注重實踐

      師者，傳道授業解惑也。杭州第四機械技校擁有一支崇德敬業、因材施教的教師隊伍，目前現有教職工106人，專任教師42人，本科及以上學歷33人，高級職稱1人、中級職稱4人、初級職稱1人、多項高級、中級技能證書等；學校每學期組織教師培訓，培養學科帶頭人，引進專業教師，組織專任教師積極參加各類教師職業技能比賽、省教研所組織的線下教研活動、“教育新干線”培訓等，為鼓勵教師參加各種渠道的繼續教育，建立完善的激勵機制。

      在教育設施上，杭州第四機械技校擁有實訓場地1000平方米，一期實習設備有普車16臺、鉗位60個、數控車床8臺、銑床2臺、臺鉆7臺、電工實訓室2個、數控實訓室1個、鉗工實訓室1個、車工實訓室1個、大數據實訓室1個、機房8個、計算機400臺、舞蹈房2間、電子鋼琴13臺、實驗臺10臺等硬件設備，學生們能夠充分體驗上手操作，在實踐中快樂成長。可以說，無論是專業課程、師資力量、還是教學資源等，杭州第四機械技校都位居前列，是學子尋求掌握一門知識和技能的理想之選！

      產教融合，校企合作

      眾所周知，讓學生真正掌握專業技能是職業教育的重要任務。而產教融合、校企合作是培養與社會接軌的技能人才的內在要求，也是辦好職業教育的重要途徑。

      杭州第四機械技校積極為企業和社會培養理論知識豐富、實踐技能精湛、綜合素質全面的技術型人才。當前，杭州第四機械技校與聚光科技（杭州）股份有限公司、浙江晶盛機電股份有限公司、杭州蕙勒智能科技有限公司等大中型企業進行深入合作，以產教融合為主線，以校企合作為模式，培養符合企業需求的技能人才，多元服務促進學生充分就業，在實習中更是開展精準幫扶指導，確保學生實習的安全性。

      “授人以魚不如授人以漁”，一直以來，杭州第四機械技校堅持“以人為本”的教育思想，重視學生的個性化發展，全面提高學生的素質，鼓勵學生從學中做、做中學，既重視學生文化基礎與專業知識的教學，更重視學生的專業技能和職業綜合能力的培養，為培養新型高質量人才打下堅實基礎，點亮了學子的職業發展之路。